高中成绩是衡量学生成绩的重要指标

高中成绩是中学教育中学生成绩的重要且广泛使用的衡量标准。 因此,它们对于选择入学学院的入学决定很重要。 对于那些实施优先援助计划的组织来说,它们对于经济援助的决定也很重要-大学为那些有经济困难的学生提供更多的补助金和更少的贷款,而该机构认为该机构特别有吸引力并希望被录取。 在某些州,高中成绩决定了是否有资格获得基于州绩的奖学金计划。 但是,并非所有类型的学生都能获得部分大学录取所需的最佳成绩,他们可以选择奖学金加权的经济援助计划和国家资助的择优奖学金计划,而不是助学金。 在我们的数据分析中,发现:

-在取得最好的高中成绩方面,女性比男性多。

-年收入超过000 70,000的家庭的学生比年收入低于39 39,000的家庭的学生更有可能取得好成绩。

-来自受过大学教育的父母家庭的学生比其父母就读高中或以下的学生更有可能获得最好的成绩。

在此分析中,我们研究了高中年级特征与大学新生背景特征之间的关系。 我们看到的是,高中成绩被统一或随机授予进入大学的不同类别的高中学生。 大学中一些较新的小组比其他学生更有可能表现出良好的成绩。 由于不同类别的大学新生分配高中成绩的差异,不同的群体面临着不同的大学录取和资助障碍。 一些政策和决策者以及程序管理员可能会对这种区别感到满意。 在高中和大学之间的关键过渡期间,其他人可能难以为公平的竞争环境做准备。 无论对这些差异的立场如何,我们都认为,重要的是决策者要意识到他们的决定对不同群体学生的个人影响,这取决于年轻人可以得到的教育机会。 对于拥有大学学历的父母的男性,亚洲人和白人来说,在入学和经济援助决策方面比B级学生要好,或者比黑人和白人更富有的家庭(来自较富裕的家庭,较贫穷的家庭以及没有受过大学教育的父母)的家庭比黑人好。最重要的是,还有受过更好教育的妇女,有两个父母的父母,父母不在一起生活的父母或一个或两个都死了的妇女,以及参加较少选择的组织的妇女正在参加更多的学术选择活动。机构。 我们建议拥有准备大学课程的学生,英语学习4年,数学,科学和社会研究3年,计算机科学1/2年。 随后的研究使高中生的新课程从2002年的13%增加到2014年的4%。最近,我们更新了以前对接受ACT评估的大学入学高中生的学术核心课程的分析。 在2004年至2012年期间,该课程的完成率从38%提高到59%。 我们再次根据性别,种族/族裔和家庭收入来报告此信息。 调查数据仅限于初次,全日制大学新生。 他们描述了从大学开始的4年中最好的新移民。 在描述社区大学的入学情况时,这些还不够完整,因为这些机构通常招收比四年制大学和大学高很多的毕业生。 但是在这里,这些信息也为社区大学学生组织的很大一部分提供了比较信息。 这里的简要分析描述了根据许多背景变量分类的大学新生的成绩:

– 性别

-种族

-父母收入

-父母教育

-父母身份

此外,我们以一种非常笼统的方式描述了通过控制,类型和学术选择进入高等教育的新移民的年级概况。 这项分析的结果对于包括录取,经济援助和学生支持服务在内的高等教育工作者来说并不令人感到惊讶。 但是,尚不清楚公共政策制定者是否知道此信息。 大学新生的高中平均成绩上升是否反映出更多的成功? 参加这些考试的高年级学生的SAT和ACT数据并不能证实这一点。 ACT评估的更新使得很难比较这个时期,但是在这里,平均综合评分在2002年至2012年之间似乎也有所下降。大致而言,在最新的评分系统下,法律的综合评分似乎有所下降从大约21.9到20.8。 关于成绩上升和大学入学考试成绩下降之间差异的最清楚的解释是,过去30年中高中年级的通货膨胀。 从30年平均成绩来看,男女之间的差距已大大缩小。 高中平均成绩也与青少年父母的受教育程度密切相关。 一年级或更高的大学新生比例最低-不到100%-父亲和母亲受过语法学校教育或以下。 至少有一些研究生学历的父母中,约有799%的新移民在2012年报告平均成绩或更高。 当我们关注A或更好的报告等级的比率时,这种模式变得更加明显。 2个父母家庭的大学新生报告的平均成绩比其他父母情况下的新生高。 在父母同居的地方,有744.6.6%的人表示平均B级或更高。 在父母不在一起生活的地方,有644.5%的人报告B级或更好的成绩。 如果一个或两个父母都去世了,那么60.3%的孩子的平均成绩为B或更高。 当父母双方共同生活时,新家庭读初中或高中成绩的几率几乎是其他家庭的两倍,从K-12教育开始的社会经济选择过程通过大学录取和经济援助选择过程得到了进一步增强。被关注到。 平均成绩最好的学生不会在高等教育机构中随机分配他们。 他们专注于几种类型的机构,而其他类型的机构则混合了高中时的学术记录和较少的学生。 在这一范围的一端,有98%的入选精选私立大学的新来者表示他们拥有B级平均成绩或更高。 另一方面,进入公立黑人大学的学生中,有49%的人在高中的成绩达到B或更高。 显然,在学术上选择最多的学院和大学可以吸引成绩最好的新移民,但是在学术选择之外,公立和私立大学都是拥有新的高中成绩记录的新生。 通常情况下,两年制大学会吸引新移民,他们拥有高中成绩最高的记录。 我们还通过机构控制,类型和学术选择来研究大学新生与B级成绩之比的变化。 我们选择从2002年到2012年这段时间来衡量这一变化,这主要是由于在此期间联邦和州对高等教育机会的投资急剧减少。 拥有B或更高成绩的新移民比例最高的院校是黑人大学-私立和公立-以及中等学术选择性的院校。 在此期间受影响最大的是公立和私立大学。 这种转移的一种可能解释是,平均B级或某些学生按照中产阶级学术选择性的标准将其入学时间从2年制大学转移到4年制大学。

结论

该分析旨在说明高中年级对录取和经济援助决定的不同影响。 对于成绩优异的学生,入学和经济援助政策也比其他背景更能支持来自某些背景的学生。 重要的是,这些是学生天生的背景特征。 这些不是学生可以自己控制的功能,因此他们可能负责招生,经济援助政策和决定。 使用B或更佳成绩作为此类决策的参考:

-女人比男人更可取。

-亚洲人和白人比黑人,奇卡诺斯人,美洲印第安人和波多黎各人优先。

-父母受过大学教育的学生比其父母就读高中的其他学生更受欢迎。

-2名来自父母家庭的学生喜欢与已去世的父母住在一起。

-每年收入超过000 70,000的家庭的学生倾向于偏爱低收入家庭的学生。

既然您知道了,您是否仍然对基于成绩和经济援助而决定进入高中的决定感到满意?

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *