考虑为医学助理教练进行远程学习

医学辅助远程教育正在出现,以满足21世纪新生代的需求。 圣奥古斯丁医学助理学校的医学助理远程教育计划为这种技术与医学助理教育的融合提供了一个很好的模型。 远程教育,尤其是最新形式的远程教育,已被整合到在线教育中,即使在最谨慎和最保守的教育机构中也是如此。 然而,尚未广泛或深入地研究这种替代方法中的教与学对学生,教师和机构的影响。 新型号将抵达圣奥古斯丁医学助理学校。 可在以下网站上找到圣奥古斯丁医学助理学校:http://www.medicalassistic.us

远程学习并不是什么新鲜事物,它早在第一世纪就被发现。 使徒保罗写信给早期的基督教会,从远方指示他们(即使他在罗马被“软禁”时)。 这可能是“函授课程”的第一种类型,这是直到电话问世之前唯一的遥距方法。 如今,远程教育,尤其是在线医疗助手指南要求一种令人印象深刻的技术,以使医疗助手教练和医疗助手学生能够实时(同步)或延迟时间(不间断)相互通信。 当前,异步模型已用于指导圣奥古斯丁医学助理学校的医学助理学生。 它被证明是一种非常有效的模型,但是目前正在探索同步在线医疗助手指南的医疗助手计划的好处以及可以为医疗助手学生带来的好处。

医疗助理的距离已从基于学习的学习方式转变为更直接,以学生为中心的方法。 作为一个概念,远程教育已经存在了一个多世纪,尤其是以纸质函授课程的形式,其中包括对医疗助手的非正式函授教育。 但是现在,远程教育越来越依靠技术来取得成功,技术创新确保了医学助理的远程教育在作为医学助理的所有类型的教育中继续发展为合法而强大的力量。

医学助理远程教育者的工作是混合和匹配策略,创建和维护刺激性环境,并允许医学助理学生彼此之间以及与医学助理教学人员之间进行交流。 医学助理教育者也需要改变其传统的神学角色。 许多远程医疗助理学生需要大量的社会支持,而远程医疗助理老师可以花更多的时间进行一对一辅导,而减少授课时间。 圣奥古斯丁医学助理学校http://www.MedicalAssistic.us当今的技术在医学助理教育中处于领先地位。

医疗助手在设计医疗辅助器材和材料时,不仅要考虑学习成果,还要考虑医疗助手的主要要求和技术约束。 学生,老师和未来医师助手的需求,特征和个体差异也将被考虑。

对于医疗助手,医疗助手距离不应被视为降低教育成本的一种方式,而应视为提高质量的机会。 它还是为以前因某种原因而被剥夺基本人权的人提供优质的医疗助手学习机会。 医学助理远程教育将迅速成为一种规范,二十一世纪的医学助理也不例外。 圣奥古斯丁医学助理学校的医学助理远程教育计划为这种技术与医学助理教育的融合提供了一个很好的模型。 可以在以下位置查看St. Augustine医学助理模型:www.medicalassistic.us。

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