教育应用如何帮助自闭症儿童

在艾玛·库珀(Emma Cooper)的家乡丹佛市中心,情感和社交学习是一个受到广泛讨论的话题。 艾玛(Emma)的六岁儿子亚历克(Alec)在两岁时被诊断患有自闭症谱系障碍,因此无法自然地了解社交线索。 艾玛(Emma)一直在寻找创造性的方法来帮助她的儿子提高社交能力。 由于亚历克(Alec)喜欢摇晃母亲的iPad,爱玛(Emma)很高兴为她的儿子下载“农场数学”和“制造气味”自闭症教育应用程序。

但是在Alec允许她使用这两个应用程序之前,Emma坐下来为儿子自己检查了两个自闭症应用程序的内容。 他发现内容对他来说只是完美的。 这些应用程序很有趣,使用导航按钮最初有点复杂。 但是很快亚历克(Alec)适应了他们,其余的一切都很简单。 从那以后,它一直是一艘平稳的船。

Emma喜欢这两个自闭症教育应用程序,因为它们涉及Alec并鼓励讨论。 例如,用户可以输入他们的姓名并记录单词。 它可以是一个快乐或悲伤的词。 如果您愿意的话,您可能会变得非常愚蠢,例如喜欢像机器人一样录制声音的Alec。

“农场上的数学”和“发送给自闭症的教育应用程序”的设计很清晰。没有一个应用程序过于挑衅。声音效果和音乐远非令人讨厌。您可以轻松地将它们关闭。单一解决方案,无论情况如何。

“农场上的数学”和“ Make Saints”自闭症教育应用程序旨在帮助小学自闭症儿童了解他们的社会期望。

这两个应用程序背后的开发人员与自闭症儿童的父母进行了互动,以了解孩子们真正想要的是什么。 他们与被诊断患有功能自闭症和注意力缺陷多动障碍(ADHD)的儿童的父母进行了交谈。 实际上,这些应用程序强化了古老的格言:“必要性是发现之父”。

这两个应用程序中最重要的部分是,它们鼓励批判性思维并提供有价值的技能。

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *