南非高等教育的商业化

导论与文献综述

南非的教育政策优先解决历史教育中的失衡问题,但应该对不断增长的全球知识驱动环境的需求敏感。 南非对家庭教育系统的需求使教育系统无法支配全球趋势(ODC年度报告,2004:44)。 南非的高等教育需要了解他们是在知识驱动的全球环境中工作和运作的,在该环境中,国内外学生都要求在世界知名的高等教育机构中获得最优质的教育。

该领域对高等教育国际化的大多数定义如下:“国际化是为社区成功参与日益增长的相互依存的世界做准备的过程……该过程鼓励全球研究生教育的各个方面在不同的环境中过着有效的生活和技能。 “要做的世界”(弗朗西斯引用,1993年,帕特里克1999年,1997年)

应当考虑南非重新融入国际社会来评估南非在高等教育中的地位。 1994年之后,南非迅速重新融入国际社会,几乎立即获得有影响力的国际组织的成员资格。 Kishun(1999:59)指出,南非已成为下列国际组织的成员:联合国; 非洲联盟组织; 联邦; 国际奥委会; 国际足球协会联合会; 还有《洛美公约》。 高等教育的国际化要求合并有影响力的国际组织,但没有充分的先决条件。 可持续的国际化应与新兴的全球趋势和教育事件相结合。

需要分析高等教育国际化的基础以及国际化进程的优势。 这项研究就是在这种背景下进行的。

问题陈述

随着南非通过高等教育来解决过去的不平衡现象,人们开始质疑南非的教育是否能够在将知识视为商业产品的全球经济中竞争。

方法

从南非的六个高等院校中抽取了161名受访者作为样本。 为了方便高年级学生,抽样策略是随机选择的。 创建了一个半结构的问卷,以衡量南非高等教育机构的感知竞争状况。 问卷调查是五个衡量指标的中心,即:

·A节:有关被调查人姓名注册地点的机构信息。

·B部分:有关性别,学生类型和原籍国的传记信息。

·C类:用于选择高等教育机构的决策标准。

·D部:高等教育机构的四个竞争维度,包括战略竞争,体制竞争,产品竞争和战略竞争。

·E类:开放式问题,以帮助受访者确定选择特定高等教育机构的原因,他们对该机构的竞争声誉的看法以及可能影响该特定机构的国际竞争的因素。

数据被转换为两个相反的部分,即同意该陈述的人和不同意的人,这使得研究人员可以通过分配57%(p = 0.57)的不同意或不同意并设定预期的不同意回应来分配估计的合同不同意。设置分歧组并将其分配为43%(Q = 0.43)。 使用显着性检验水平0.05,分配了二项式检验来确定评论分布是否与估计的分布一致。 此外,通过采用四种统计方法确定与选定竞争性声明的同意或不同意程度以及不同组织中的不同受访者之间协议的扩展性,即:比较不同组织的受访者的方法; 确定不同高等教育机构的影响可以考虑多少观念变化; 确定每个战略水平的平均值,以表明与竞争声明达成协议的水平; 并确定标准偏差,以获取样品中存在的感觉指标。

搜索

关于南非高等院校参与不间断网络的战略竞争,受访者认为,南非高等院校对吸引外国学生的重视程度较低,而知名度不高的吸引外国学生的原因是,参加学生和讲师交流计划,没有积极参与,也没有与其他第三方组织,企业和社区积极参与或达成协议。

关于机构竞争问题,大多数受访者认为,南非的高等教育机构有能力吸引优质学生,缺乏国际学生文化,具有国际认可的资格,这些资格可以在本科生中声名fa起,支付具有竞争力的学费,并且在国际上公认的研究,提供成果,不容易获得。

在产品竞争方面,大多数受访者表示,南非高等教育机构都有积极的入职培训计划,以使国内外学生熟悉该机构,提供安全可靠的学习环境,并提供一流的信息技术,以促进学术发展和成就卓越。无法适应需求,也无法为学生提供便捷的服务包。

战略竞争力技能南非公司有能力编制在提供国际质量内容上达到或超过国际标准的文凭或学位课程,拥有国际知名的员工,积极向国际市场推广其资格,向国际索赔,以及可以接受的赠款,并能够获得给项目中的学生

结论与建议

大多数受访者同意,南非高等教育机构能够在四个竞争方面(战略,体制,战略和产品)进行国际竞争。 国际化的需要尽管建立新的变革型机构来解决南非高等教育机构过去的失衡现象是矛盾的,但重点还是应该在某种程度上减少与政府的关系。 高等教育的国际化意味着国际化的机构具有自己的法律,行政和筹款能力,可以在新的上级水平上运作。

就战略方向而言,高校可以考虑至少以下一种国际化方法:

·“将实现国际化”:适用于寻求进行国际化但在平等考虑方面面临困难的学者和组织。

生命“生与死的国际化”:各国,其学者和机构将国际化合作视为对其在世界上的地位和作用至关重要。

两个“两个领域”:学术和机构可以选择争取更多的国家甚至国际地位和方向。 这通常取决于所从事的学术领域。

导入“通过导入实现国际化”:认为国际化只能通过接待外国学生和发表研究成果而从外部进行的国家和组织。 它不应该提出国际化的个别策略。

参考

R.基顺 1998。南非国际化。 在高等教育的全球化中。 斯科特埃德白金汉:公开大学出版社。

经合组织年度报告。 2004年。教育。 第41-45页。

帕特里克·K。 1997年。CSDF项目的完整报告:大学的国际化。 墨尔本:皇家墨尔本理工大学。

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